Sistematización de experiencias de la innovación didáctica en séptimo grado de educación general básica, subnivel medio, en instituciones educativas rurales, año lectivo 2025-2026

Systematization of experiences of didactic innovation in seventh grade of basic general education, middle sublevel, in rural educational institutions, academic year 2025-2026

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo sistematizar las experiencias de la intervención pedagógica rural desarrollada en sexto grado de Educación General Básica, subnivel medio, con la finalidad de reflexionar críticamente sobre las metodologías, estrategias didácticas y recursos implementados durante el proceso educativo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo y diseño no experimental-transversal, utilizando como principales técnicas de recolección de información la observación participante, revisión documental y bitácora de campo. La investigación se llevó a cabo en una institución educativa rural, donde se aplicaron metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Juegos, Aprendizaje Basado en Proyectos, aprendizaje colaborativo y el Diseño Universal para el Aprendizaje. Los resultados evidenciaron que las metodologías activas favorecieron significativamente la participación estudiantil, el aprendizaje significativo y la inclusión educativa. Asimismo, el uso de estrategias didácticas contextualizadas y recursos manipulativos permitió fortalecer la comprensión de contenidos y mejorar la interacción dentro del aula. Se concluye que la innovación pedagógica y la contextualización de las prácticas educativas constituyen elementos fundamentales para fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en contextos rurales, promoviendo una educación inclusiva, participativa y significativa.